الثانوي التاهيلي
Fiche de lecture de la boîte à merveilles
Fiche de lecture de la boîte à merveilles
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Fiche de lecture de la boîte à merveilles
Fiche de lecture de la boîte à merveilles
| La Boîte à Merveilles | Titre de l’œuvre |
| Écrit en 1952 et publié en 1954 | Date d’écriture et de parution |
| Ahmed Sefrioui, auteur marocain du 20ème siècle (1915-2004) | Auteur et siècle |
| Roman autobiographique, caractérisé par un récit à la première personne avec un narrateur-personnage distinct de l’auteur | Genre |
| Sidi Mohammed, un enfant de six ans. Le narrateur est parfois un adulte qui revient sur son passé | Narrateur |
| Focalisation interne, permettant de suivre les pensées et émotions du narrateur | Point de vue ou focalisation |
| Utilisation de l’imparfait et du passé simple pour le récit, tandis que le présent sert à exprimer les pensées et réflexions du narrateur adulte | Temps des verbes |
| Langue courante, accessible | Registre de langue |
| Nombre de chapitres : 12 chapitres | Structure |
| Nombre de saisons : Trois saisons : hiver, printemps, et été | |
| 6 ans au moment de l’histoire | Âge du narrateur |
| Le récit couvre une période de neuf mois, soit presque une année complète | Durée du récit |
| Sidi Mohammed : Le narrateur et personnage principal | Personnages principaux |
| Zoubida : La mère de Sidi Mohammed | |
| Abdeslam : Le père, un tisserand | |
| La voyante (Kenza), Driss El Aouad, Rahma, Zineb, Fatma Bziouya, Lalla Aïcha et le fqih | |
| La ruine du père qui perd son capital au souk, bouleversant l’équilibre familial | Événement perturbateur |
| Comparaisons, métaphores, et hyperboles contribuent à exprimer les émotions et l’imaginaire du narrateur | Figures de style |
| Des objets divers et ordinaires qui permettent à Sidi Mohammed d’échapper à sa solitude | Contenu de la boîte |
| La boîte est un refuge qui aide Sidi Mohammed à se sentir moins seul et à s’évader de la réalité | Symbolisme et fonction de la boîte |
| La famille : La relation du narrateur avec ses parents | Thèmes principaux |
| La solitude : Ressentie profondément par le jeune narrateur, elle est un élément clé de son univers personnel | |
| Dar Chouafa (la maison familiale) | Lieux décrits ou fréquentés |
| Le Msid (école coranique) | |
| Le bain maure | |
| La maison de Lalla Aïcha | |
| La Kissaria (souk des artisans) | |
| Les ruelles de la médina de Fès | |
| La chambre de Rahma | |
| Le souk des bijoutiers | |
| Le mausolée | |
| La maison du voyant El Arafi | |
| La médina de Fès, un cadre emblématique de la vieille ville | Ville du récit |
| Abdeslam, artisan tisserand | Prénom du père et métier |
| Le retour du père et la réouverture symbolique de la boîte à merveilles | Dénouement et situation finale |
| La solitude : Sidi Mohammed se sent souvent isolé malgré son entourage | Caractéristiques du personnage principal |
| L’imagination : Son aptitude à inventer des mondes fantastiques l’aide à surmonter sa solitude | |
| La nuit et la solitude constituent les éléments qui déclenchent les réflexions et rêves de Sidi Mohammed | Déclencheurs du récit |
| Personnages du monde fantastique de Sidi Mohammed : Kenza la voyante et Abdallah l’épicier | Ordre de présentation des personnages |
| Personnages du quotidien : Les voisins comme Aouad, Rahma, Zineb et Fatma Bziouya | |
| Autres personnages : Les enfants, le fqih et Lalla Aïcha | |
| Souvent dynamique, détaillée, peignant les sentiments et les émotions du narrateur | Description |
| La magie, l’impureté, le désespoir, l’horreur – ces termes traduisent le regard d’enfant du narrateur sur le monde qui l’entoure | Champs lexicaux récurrents |
| Littérature marocaine d’expression française, reflétant les traditions et la culture du Maroc | Genre littéraire |
| Une relation conflictuelle où Sidi Mohammed montre du mépris envers cette fille | Relation avec Zineb |
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