Anglais tronc commun sciences et lettres
Anglais tronc commun sciences et lettres
Anglais tronc commun sciences et lettres
Le programme d’anglais tronc commun sciences et lettres vise à développer de manière globale les compétences linguistiques des élèves, y compris la lecture, l’écriture, l’écoute et l’expression orale. L’anglais est enseigné comme une partie fondamentale du curriculum à ce niveau pour améliorer la capacité des élèves à communiquer en anglais et à l’utiliser dans des situations quotidiennes et académiques.
Objectifs du Programme d’anglais tronc commun
Le programme d’anglais tronc commun vise plusieurs objectifs clés :
Améliorer les compétences en communication : Préparer les élèves à utiliser l’anglais efficacement dans leurs études et dans leur vie quotidienne.
Développer la pensée critique : Encourager les élèves à analyser et à évaluer des informations de manière critique, en utilisant l’anglais comme un outil de réflexion.
Familiariser avec la culture anglophone : Exposer les élèves à la culture et aux traditions des pays anglophones à travers la littérature, les médias, et d’autres formes d’expression culturelle.
Préparation aux études supérieures : Le programme sert de base solide pour les futures études en anglais, que ce soit pour des études universitaires ou pour des certifications en langue anglaise.
Composantes du Programme d’anglais tronc commun
Le programme d’anglais tronc commun comprend une variété de leçons et d’activités qui couvrent les compétences essentielles suivantes :
Lecture :
Les élèves sont formés à lire des textes en anglais avec compréhension, en analysant les idées principales et les détails.
Cela inclut la lecture de nouvelles, d’articles, de textes informatifs et de matériaux littéraires pour améliorer leur vocabulaire et leur compréhension des textes écrits.
Écriture :
Le programme d’anglais pour le tronc commun encourage les élèves à développer leurs compétences en écriture en les amenant à rédiger des essais, des lettres, des résumés, et d’autres types de texte.
L’accent est mis sur la structuration des idées, l’utilisation correcte de la grammaire et du vocabulaire, ainsi que sur la cohérence et la clarté dans l’écriture.
Écoute :
Les activités d’écoute visent à améliorer la capacité des élèves à comprendre l’anglais parlé, que ce soit à travers des enregistrements audio, des vidéos éducatives, ou des conversations en classe.
Les élèves apprennent à identifier les idées principales, à comprendre les nuances du langage, et à interpréter les différentes intonations et accents.
Expression orale :
Le programme met un fort accent sur le développement des compétences orales. Les élèves participent à des discussions, des débats, des présentations, et des jeux de rôle pour pratiquer leur anglais parlé.
L’objectif est de renforcer la confiance des élèves dans leur capacité à s’exprimer en anglais dans divers contextes, qu’ils soient académiques ou sociaux.
En conclusion, le programme d’anglais tronc commun sciences et lettres est conçu pour offrir une éducation linguistique complète et équilibrée, permettant aux élèves de développer les compétences nécessaires pour réussir dans un monde où la maîtrise de l’anglais est de plus en plus essentielle.
Cours d’anglais tronc commun sciences et lettres
Intro
| Soon | Soon | English rules |
| Soon | Soon | English Alphabetic |
| Soon | Soon | Parts of Speech |
| Soon | Soon | Sentences |
Nouns
| Soon | Soon | Countable & Uncountable Nouns |
| Soon | Soon | Uncountable Nouns |
| Soon | Soon | Spelling Rules for Plurals |
| Soon | Soon | Definite & Indefinite Articles |
Pronouns
| Soon | Soon | Object Pronouns |
| Soon | Soon | Reflexive Pronouns |
| Soon | Soon | Relative Pronouns |
Tenses
| Soon | Soon | Present Simple |
| Soon | Soon | Past Simple |
| Soon | Soon | Future Simple |
| Soon | Soon | Present Continuous |
| Soon | Soon | Past Continuous |
| Soon | Soon | Future Continuous |
| Soon | Soon | Present Perfect |
| Soon | Soon | Past Perfect |
| Soon | Soon | Future Perfect |
| Soon | Soon | Present Perfect Continuous |
| Soon | Soon | Active & Passive |
Verbs
| Soon | Soon | Verb to BE |
| Soon | Soon | Verb to DO |
| Soon | Soon | Verb to HAVE |
| Soon | Soon | Transitive & Intransitive Verbs |
Varied
| Soon | Soon | How |
| Soon | Soon | Some – Any |
| Soon | Soon | Making Questions |
| Soon | Soon | Making Negative |
| Soon | Soon | Since & For |
| Soon | Soon | Imperatives |
| Soon | Soon | Modals |
| Soon | Soon | Comparing Adjectives |
| Soon | Soon | Adverbs |
| Soon | Soon | Prepositions |
| Soon | Soon | Question-Tags |
| Soon | Soon | Countries and Nationalities |
