التعليم الابتدائي

الاجتماعيات السادس ابتدائي

       يهدف برنامج مادة الاجتماعيات السادس ابتدائي إلى إعداد التلاميذ لفهم أعمق وأوسع لمفاهيم التاريخ والجغرافيا والتربية على المواطنة. من خلال الدروس المقررة، يتعلم التلاميذ كيفية تطبيق القيم الاجتماعية والوطنية في حياتهم اليومية، مما يعزز قدراتهم على التفاعل الإيجابي مع المجتمع. البرنامج ليس فقط لبناء قاعدة معرفية قوية، بل أيضاً لتطوير مهارات التلاميذ وجعلهم مستعدين للمرحلة الدراسية التالية بروح إيجابية وقيم وطنية راسخة.

  • تعريفُ التلاميذَ ببعضِ المحطاتِ التاريخيةِ من تاريخِ المغربِ.
  • تعزيزُ مفاهيمِ التلاميذَ حول جغرافيةِ المغربِ.
  • تبيينُ حقوقِ التلاميذِ وواجباتهم كمواطنينَ مغاربةَ.
  • تنميةُ مهاراتِ التفكيرِ النقديّ والتحليلِ لدى التلاميذَ.
  • تعزيزُ شعورِ التلاميذِ بالانتماءِ للمجتمعِ المغربيّ.

يرتكزُ برنامجُ مادةِ الاجتماعيات السادس ابتدائي على ثلاثِ مكوناتٍ رئيسيةٍ:

  • يتعرفُ التلاميذُ على أهمّ الأحداثِ التاريخيةِ التي شكّلت مسارَ الحضارةِ المغربيةِ، مثل: الفتح الإسلاميّ، والدولة السعدية.
  • يُدركونَ أهميةَ الحفاظِ على التراثِ الثقافيّ.
  • يُحلّلونَ بعضَ الشخصياتِ التاريخيةِ المؤثرةِ.
  • يتعرفُ التلاميذُ على مكوناتِ البيئةِ الطبيعيةِ وأنواعِها في المغربِ، مثل: المناخ، والمناطق الجغرافيةِ.
  • يُدركونَ أهميةَ الحفاظِ على البيئةِ.
  • يُحلّلونَ بعضَ الخرائطِ الجغرافيةِ للمغربِ.
  • يتعرفُ التلاميذُ على حقوقهم وواجباتهم كمواطنينَ مغاربةَ، مثل: حقّهم في التعليمِ والصحةِ، وواجبهم في المشاركةِ في الحياةِ العامةِ.
  • يُدركونَ أهميةَ التعاونِ والاحترامِ بين أفرادِ المجتمعِ.
  • يُحلّلونَ بعضَ القضاياِ الاجتماعيةِ والسياسيةِ في المغربِ.
  • استخدامُ الأساليبِ النشطةِ في التعليمِ، مثل: اللعب والتمثيل والبحث.
  • ربطُ الموضوعاتِ الدراسيةِ بالحياةِ الواقعيةِ.
  • توفيرُ بيئةٍ آمنةٍ للطفلِ.
  • إشراكُ الطفلِ في جميعِ مراحلِ النشاطِ.
  • تقديمُ الدعمِ والتشجيعِ للطفلِ.
  • قيادة عمليةِ التعلمِ.
  • تسهيل فهمِ التلاميذَ للموضوعاتِ الدراسيةِ.
  • تحفيز التلاميذَ على البحثِ والتفكيرِ.
  • تقييم تحصيلِ التلاميذَ.
  • تُساعدُ التلاميذَ على فهمِ تاريخهم وثقافتهم.
  • تُساعدُ التلاميذَ على التعرفِ على محيطهم الجغرافيّ.
  • تُساعدُ التلاميذَ على فهمِ حقوقهم وواجباتهم كمواطنينَ.
  • تُساعدُ التلاميذَ على تنميةِ مهاراتِ التفكيرِ النقديّ والتحليلِ.

       تُعدّ مادةُ الاجتماعيات السادس ابتدائي من أهمّ الموادّ الدراسيةِ التي تُساعدُ الطفلَ على تنميةِ مهاراتهِ الاجتماعيةِ والتفكيرِ النقديّ، وفهمِ معالمَ الحضارةِ المغربيةِ وتطورِها، وتعزيزِ شعورهِ بالانتماءِ للمجتمعِ المغربيّ.

أمثل العصور التاريخية في قطار التاريخمعاينةتحميل
الإنسان البدائي: حياته، مسكنه، أدواتهقريباقريبا
اكتشاف النار وتدجين الحيواناتقريباقريبا
وصول الرومان ومقاومة الممالك الأمازيغية – الآثار الرومانية بالمغربقريباقريبا
الفتح الإسلامي (السادس ابتدائي)قريباقريبا
أدرس آثارا تاريخية: صومعتا حسان والكتبيةقريباقريبا
دراسة مدينة إسلامية: فاس في عهد الأدارسة نموذجاقريباقريبا
المرابطون: الطرق التجاريةقريباقريبا
السعديون: النشأة والتوسعقريباقريبا
الدولة العلوية (السادس ابتدائي)قريباقريبا
ما هي الجغرافية؟ بماذا تهتم؟ وما فائدتها بالنسبة لنا؟قريباقريبا
جهتنا: أين تقع بالنسبة للمغرب؟ خصوصياتها ومواردهاقريباقريبا
أتعرف تضاريس المغرب انطلاقا من الخريطة الطبغرافية وأتعلم رسم مقطع طبغرافيقريباقريبا
أتعرف موقع المغرب في إفريقيا والعالمقريباقريبا
أتعرف مناخ المغرب وأرسم مبيان للحرارة والتساقطاتقريباقريبا
أتعرف توزيع السكان بالمغرب وأدرس الكثافة السكانيةقريباقريبا
الزراعة واستعمال المعادن، وتطوير الأدوات وبناء القرىقريباقريبا
توظيف المهارات المكتسبة: نفكر سويا في حل لمشكل متعلق بالبيئة وننظم أنشطة تحسيسية بصددهقريباقريبا
أدرس مشهدا ريفيا وأقوم بتمثيله وأتعرف على مشهد على صورة جويةقريباقريبا
أدرس نشاطا اقتصاديا: السياحة في المغربقريباقريبا
أدرس مجالا ملوثا محليا / وطنيا وفي جهة أخرى من القارة الإفريقية وأقارن بينهماقريباقريبا
أدرس ظاهرة / مشكلة جهوية: اختيار ظاهرة تعاني منها جهتيقريباقريبا
ما ھي اتفاقیة حقوق الطفل؟قريباقريبا
ما معنى المصلحة الفضلى؟قريباقريبا
ما معنى عدم التمییز ؟قريباقريبا
حقي في اسم وجنسیةقريباقريبا
كیف أحمي نفسي بنفسي ؟ كیف أحمي غیري ؟قريباقريبا
حقي في التربیة (السادس ابتدائي)قريباقريبا

زر الذهاب إلى الأعلى